江蘇省教育廳官方微信昨日公布了相關(guān)專家對2016年高考語文作文題及數(shù)學卷的點評。專家分析，2016年江蘇高考作文題仍是材料作文，材料切合考生年齡與思維實際，具有較大的發(fā)揮空間。高考數(shù)學卷上手容易深入較難。
　　
    高考作文題及專家點評：
　　
    仍是材料作文，有較大發(fā)揮空間
　　
    2016年江蘇高考作文題
　　
    根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;問題不限，詩歌除外。俗話說：有話則長，無話則短。有人卻說：有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。
　　
    今年的作文題仍是材料作文，材料以俗話“有話則長，無話則短”引出“有話則短，無話則長”這一話語，進而拓展到“個性”與“創(chuàng)新意識”。“有話 則短”，是不走尋常路、避免無謂的重復(fù)之意;“無話則長”，是在眾人覺得“無話可說處”獨出機杼、充分表達己見，在眾人無所發(fā)現(xiàn)處有所發(fā)現(xiàn)和思考。需要注 意的是， “有話則短，無話則長”如果流于表面，不管有理沒理都要對著干，那就不是“個性的彰顯”而是另一種盲從，不是“創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”而是另一種重復(fù)。
　　
    材料切合考生年齡與思維實際，具有較大的發(fā)揮空間，考生既可以當作俗話來解讀，也可以當作格言來闡釋;既可以討論年輕人所熱衷的“不走尋常路” 的個性彰顯主題，也可以結(jié)合藝術(shù)、哲學、科學等領(lǐng)域的例證，總結(jié)、升華出對于創(chuàng)新意識的思索。材料適合寫不同的體裁：可以就材料所提示的多個維度做辯證思 考，寫議論文;也可以選擇恰當?shù)拿斯适禄蜃约旱挠H身經(jīng)歷作鋪陳生發(fā)，寫記敘文;還可以抒發(fā)一些別人所未發(fā)之情，寫抒情散文……
　　
    作文題的命題思路延續(xù)了江蘇高考作文數(shù)年來一貫的風格，學生易于上手;材料的開放性既引領(lǐng)不同層次的考生各顯神通，也利于考生選擇自己擅長的文 體寫作;材料本身既有內(nèi)在的辯證性，又指向“個性的彰顯”和“創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”，引導考生辯證地看待問題，在此基礎(chǔ)上發(fā)展個性和培養(yǎng)創(chuàng)新思維，對考生的人 生成長有積極意義，體現(xiàn)了鼓勵創(chuàng)新、彰顯個性的時代特點。
　　
    高考數(shù)學卷專家評點：
　　
    起點較低、入口寬泛、從易到難
　　
    2016年江蘇高考數(shù)學卷延續(xù)了近三年江蘇高考數(shù)學卷的基本風格，平穩(wěn)中有變化，平和里含創(chuàng)新，堅持能力立意也確保文理公平;注重選拔功能也兼 顧以人為本;體現(xiàn)創(chuàng)新意識也尊重教學習慣。試題樸實大方，重本質(zhì)而輕外形，在類型、難度和設(shè)問方面與近三年相當，在知識點、思想方法和能力考查等方面科學 搭配，既考查中學數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法，又考查考生進入高等學校繼續(xù)學習所需要的基本能力。
　　
    “上手容易深入難”，縱觀歷年評價好的數(shù)學卷，都體現(xiàn)了這個特點。今年的數(shù)學卷在試題順序的編排上頗見用心：起點較低、入口寬泛、從易到難，遵 循考試心理規(guī)律，契合考生考試習慣。試卷注重考查通性通法的同時確保試卷的區(qū)分度，在保證各個能力層次的考生學有所獲、取得一定成績的同時，也能讓綜合能 力優(yōu)秀的考生脫穎而出。試題注重解法的多樣性和不同解法效率的差異性，在難題的設(shè)置上，各個小題的難度層層遞進，螺旋上升，既增強學生的解題信心，鼓勵學 生勇于探索，又能有效區(qū)分學生的思維水平和數(shù)學素養(yǎng)。試卷重視對數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查，試題設(shè)置注重應(yīng)用性和探究性，能夠較好地考查學生的知識遷 移水平和綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
　　
    今年的數(shù)學卷仍秉承“原創(chuàng)為主，改編為輔”的格調(diào)，知識點不超綱，原創(chuàng)題能圍繞考生熟悉的情境來設(shè)置，改編題全部來自于教材，這些都給考生似曾相識的親近感。試題呈現(xiàn)方式常規(guī)卻又不落俗套，配圖清晰明了，既沒有設(shè)置解題陷阱也不會產(chǎn)生閱讀障礙，利于考生正常發(fā)揮。