這一代的80后，幾乎成為了教育改革的犧牲品，上小學(xué)時(shí)，大學(xué)不收費(fèi)，上大學(xué)時(shí)，小學(xué)初中都不收費(fèi)，小升初課改，初中高中課改，大學(xué)擴(kuò)招，等自己畢業(yè)后，回首望去，自己所學(xué)的知識(shí)基本已經(jīng)與社會(huì)脫鉤，對(duì)于企業(yè)來說沒有工作經(jīng)驗(yàn)僅僅是一個(gè)借口，工作經(jīng)驗(yàn)是什么？是職業(yè)素養(yǎng)，是實(shí)際應(yīng)用能力，不是紙上談兵，考試每次考滿分也沒用，企業(yè)要的是能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的人才。

 

  一次次在招聘會(huì)之中徘徊，一次次的失望而歸，磨滅了青春的激情，留下的是一片片迷茫，自己人生的舞臺(tái)究竟在何方？

 

  北大青鳥為全國(guó)知名職業(yè)培訓(xùn)品牌，市場(chǎng)占有率十年來一直位居全國(guó)第一，數(shù)年來南京北大青鳥的ACCP軟件工程師課程為解決高中生和具有同等學(xué)歷的學(xué)生的就業(yè)問題做出了極大的貢獻(xiàn)，學(xué)士后課程又成為大學(xué)生的就業(yè)新出路。

 

　北大青鳥學(xué)士后課程以“解決實(shí)際崗位問題”為導(dǎo)向，通過具有親和力的游戲界面、幽默的人物對(duì)話、酣暢淋漓的游戲視覺體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)已有知識(shí)和全新思想的銜接。游戲中的實(shí)時(shí)反饋和通關(guān)機(jī)制等更容易激勵(lì)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)難度，從而有效避免了學(xué)習(xí)的枯燥和單一。而通過建立社交網(wǎng)絡(luò)，如論壇、技術(shù)專區(qū)、博客、IM即時(shí)聊天工具等，又實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)術(shù)交流互動(dòng)。這些方式，無一不對(duì)提高培訓(xùn)實(shí)效大有裨益。

 

  北大青鳥學(xué)士后課程結(jié)合學(xué)員社會(huì)實(shí)踐，針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，在模擬社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，提高學(xué)員的競(jìng)爭(zhēng)力為大學(xué)生畢業(yè)踏住社會(huì)做好準(zhǔn)備，能夠輕松應(yīng)付就業(yè)難題。